metodologia di insegnamento
I metodi con cui rendere possibile una reale azione di rinnovamento non possono essere i pluricollaudati sistemi trasmissivi tipici di un impianto didattico tradizionale (lezione frontale, studio a casa, compiti, interrogazione, verifiche scritte) ma devono essere metodi attivi in cui lo studente è il protagonista e non il destinatario, che riflettano i modi in cui i ragazzi si informano al giorno d'oggi -creando ambienti online di apprendimento con contenuti multimediali in cui possano meglio identificarsi e ritrovarsi- perchè poi possano, nel tempo, sviluppare vere e proprie competenze nei vari ambiti disciplinari.
L’innovazione più profonda sollecitata dall’uso delle tecnologie è dunque proprio questa: il passaggio da una scuola dell’insegnamento a una scuola dell’apprendimento attraverso un linguaggio attuale e contemporaneo fondato anche sull'uso della rete.
In questa nuova scuola il ruolo del docente cambia: da trasmettitore di conoscenza (sorgente principale d’informazione - esperto di contenuti - sorgente di tutte le risposte - agente che controlla tutti gli aspetti del processo didattico) a facilitatore dell’apprendimento, collaboratore, mentore, navigatore della conoscenza e, in ultima analisi, organizzatore che fornisce al discente più opzioni e criteri per poter scegliere.
Il coinvolgimento e la motivazione si pongono come elementi imprescindibili per un rinnovamento culturale. Un’iniezione di curiosità scientifica e di emozioni musicali può favorire il coinvolgimento di chi è chiamato ad apprendere in quanto stimola la creatività, la curiosità intellettuale e può generare l’affermarsi di un senso di responsabilità indotto attraverso la sollecitazione e la condivisione di obiettivi comuni anziché solo per via sanzonatoria o precettiva.
Ritengo pertanto fondamentale, attraverso il potenziamento della cultura sperimentale e la sollecitazione della creatività artistica, risuscitare la meraviglia, soddisfare la curiosità scientifica, favorire lo stupore e la gioia della scoperta, dare efficace risposta agli interrogativi di senso.
lo spirito giocoso dell’uomo è stato uno dei motori dello sviluppo dell’umanità
[huizinga]
